同學(xué)聚會的時候，我們回憶著當(dāng)年的任課老師，我發(fā)現(xiàn)最嚴(yán)厲的老師往往被學(xué)生記得最清楚。因為試卷里的古詩古文就寫對了兩句，被老師罰抄了一整本書的詩詞古文，還被要求去老師的辦公室背誦；因為總是弄不清楚化學(xué)公式里各種元素的化合價，被要求抄寫化學(xué)元素周期表，還要將每一個元素的中子數(shù)、原子數(shù)、化合價都標(biāo)注清楚；因為懶惰不想背英語單詞，結(jié)果課堂小測沒過，被老師罰抄一整個單元的必背單詞。

無論老師的懲罰手段如何，目的卻只有一個，那就是希望我們珍惜時光，好好學(xué)習(xí)，用年少時的努力，搏一個前程似錦的未來。當(dāng)年那些咬著牙被罰抄寫的同學(xué)，如今都能將這些經(jīng)歷當(dāng)做笑談在飯桌上說出來，我想他們對老師一定是心懷感恩的。雖然一兩句古詩詞，一個化學(xué)元素周期表，幾個英語單詞不足以改變我們的人生，但是它們卻能在某種程度上改變我們的考試分?jǐn)?shù)，這就是最直觀的體現(xiàn)。

歷來負(fù)責(zé)任的老師最為嚴(yán)苛，所以俗話才會有“嚴(yán)師出高徒”之說。沒有老師嚴(yán)格的要求，怎么會有精益求精、努力奮進(jìn)的學(xué)生。去年，孩子剛上一年級，班主任是個極為嚴(yán)厲的女老師。很多家長都覺得，老師平時嚴(yán)肅，對待孩子也是要求苛刻，孩子們都很怕她，這種老師會直接影響孩子的心理，甚至有的家長還怕孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。其實，我對此并不擔(dān)心，如果孩子在剛上小學(xué)的時候就不能養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在之后的學(xué)習(xí)中必定會深受其害。也許有時老師的言辭犀利，但并不代表孩子不能承受，如果每個孩子都有一顆玻璃心，那以后又如何面對競爭激烈的社會。

因為疫情的原因，孩子的第一學(xué)期基本是在家上網(wǎng)課度過的。這位老師總是早早的把第二天的學(xué)習(xí)計劃發(fā)到班級群里，學(xué)生提交的作業(yè)總是在第一時間批改，哪怕是有標(biāo)點符號的錯誤也會及時指出。她會根據(jù)孩子的實際情況建議家長做針對性的強(qiáng)化練習(xí)。有一次孩子早早做完作業(yè)，可我晚上11點多才想起來提交，結(jié)果老師在5分鐘后就做出了批改。這樣負(fù)責(zé)的老師，嚴(yán)厲一點又如何呢？

老師，在人們的觀念里從來都不僅僅是個職業(yè)。它肩負(fù)著教育的重任，承載著無數(shù)個家庭的希望。老師的職責(zé)也不僅僅是傳道、受業(yè)、解惑，而是托舉起中國的未來。師德代表著每一位老師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，更考驗著每一位老師的責(zé)任心。

（新欣園：李澤東）